醫師(一)歷屆試題 / 醫學（二）（包括微生物免疫學、寄生蟲學、藥理學、病理學、公共衛生學等科目知識及其臨床之應用）

115年第2次醫師(一)國考 醫學（二）（包括微生物免疫學、寄生蟲學、藥理學、病理學、公共衛生學等科目知識及其臨床之應用） 第47題

下列有關健康促進與衛生教育介入方案「評價（evaluation）」的敘述，何者最不適當？
  1. 進行評價工作，需要與計畫的目標呼應，其結果有助於瞭解計畫的效用（effectiveness）、效率（efficiency）與功效（efficacy）
  2. 依據 PRECEDE-PROCEED 模式，評價可以分為過程評價（process evaluation）、衝擊評價（impact evaluation）及結果評價（outcome evaluation）
  3. 總結性評價（summative evaluation）是從計畫擬定、發展一直到計畫執行結束所進行的一系列監測
  4. 相較於結果評價（outcome evaluation），衝擊評價（impact evaluation）所需要的時間較短，可以觀察到計畫的立即效果，如認知或信念的改變

官方答案

C

詳解

考點：總結性評價重在判斷方案成果與價值，全程改進與監測較接近形成性及過程評價。

C把計畫全程的一系列監測直接定義為summative evaluation，混淆評價目的與時程。

  1. 評價問題應回扣目標，並可分別檢視成效及資源使用等面向，A可成立。
  2. PRECEDE-PROCEED包含過程、衝擊及結果評價，分別關注執行、較近端改變與長期健康結果，B可成立。
  3. 錯在將「全程…一系列監測」直接等同總結性評價；該敘述應改為形成性評價及持續過程監測，總結性評價重在整體成果與價值判斷。
  4. 依PRECEDE-PROCEED用語，衝擊評價觀察較近端的認知、行為或環境改變，結果評價較偏長期健康與生活品質，D可成立。

依據

來源：考選部原試題 PDF · 官方答案 · 官方更正公告 · 來源日期：2026-10-25

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